澎湃：中小学生不能带手机上学，体现了教育管理的责任感

蜀哥董事

教育部办公厅日前印发《关于加强中小学生手机管理的通知》，要求中小学生原则上不允许将个人手机带入校园。确实需要的，须经家长同意，以书面形式提出申请，进校后由学校统一保管，严禁带入教室。
对许多中小学生家长来说，在孩子的教育问题上，一个很头疼的问题就是“玩手机”。可怜的父母，一方面对孩子玩手机抱着不情愿的态度，另一方面又觉得别人家的孩子也玩手机，因此在困境中，中小学生“手机问题”的解决，似乎越来越难。
如今，作为一个从国家最高行政教育机关发出的通知，只有执行责任，没有“还价”的余地。
为何中小学生不能带手机上学，还要教育部过问，发通知提出“禁令”？它体现了教育管理的职责。根据教育部的通知，这一举措是“保护学生视力，让学生在学校专心学习，防止学生沉迷网络游戏，促进学生身心健康发展”。
这个句子有四个层次，前三个层次都是学生在当下玩手机带来的问题，而且都会影响学生的身心健康。促进学生身心健康发展，无疑是教育行政部门的管理职责，也是教育行政部门的根本责任。
其实，对中小学生来说，手机并不是必不可少的，拿着手机去学校或教室也不是必须的。更重要的是，在小学和中学，学生的自制力和鉴别力都很难抵挡手机上那些花花绿绿、甚至脏兮兮的内容的“吸引力”。
如今，从“不准带手机上学”开始，其实也是在给中小学生们一个提醒：玩手机，学校和老师都会管。它还为父母对孩子进行更多的教育提供了基础。很明显，教育部本通告中所体现的管理职责，是能够发挥作用的。
这一要求要真正落地，当然，还需要各级教育行政部门负起责任。通知要求，县级教育行政部门要加强对学校手机管理工作的指导，及时解决学校手机管理中存在的问题。
推动学生身心健康发展是一个大课题，而在网络时代，各种智能技术层出不穷，青少年不可能完全不接触，不使用。但是就像俗话说的那样，“科技是把双刃剑”。它是教育管理工作的重大考验。让科技更好地帮助青少年掌握新的知识、技能和保证其身心健康的发展，是新时期教育管理工作的职责所在。相反，如果发现问题不能及时解决，就应事与愿违，或者“睁着眼睛闭着眼睛”，这就是一种不作为，就是对教育事业不负责任。